Nacionalismo y instituciones educativas en una perspectiva analítica: un estudio de caso en Ilhéus (Bahia) – 1919-1930
DOI:
https://doi.org/10.47456/20263702Palabras clave:
Nacionalismo; Historia de la Educación; Republica de Brasil.Resumen
Este artículo intenta proponer reflexiones sobre la influencia histórica de las ideologías nacionalistas sobre la educación, a través del debate reciente en torno a esta relación y de un estudio de caso: una institución educativa informal, Grêmio Olavo Bilac, fundado en la ciudad de Ilhéus (Bahia). Para comprender los fenómenos, adoptamos un enfoque cualitativo-cuantitativo, apoyado en la base metodológica del paradigma evidencial de Carlo Ginzburg. En el estudio de caso histórico, utilizamos como fuente, principalmente, la prensa periódica regional desde princípios del siglo XX, disponible em colecciones físicas y digitales. Los resultados indican que las estrategias de uso de los medios de comunicación, la proximidad a los sujetos de educación y la idea de una patria idílica, contradictoriamente, guiada por una retórica de guerra, se parecen al nacionalismo de ayer y de hoy. Por otro lado, el ideal del papel del Estado en la responsabilidad de la educación pública y la definición partidista de la defensa nacionalista son puntos distintos entre los dos proyectos sociales.
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