Nationalism and educational institutions from an analytical perspective: a case study in Ilhéus (Bahia) – 1919-1930
DOI:
https://doi.org/10.47456/20263702Keywords:
Nationalism; History of Education; Brazil Republic.Abstract
This article aims to propose reflections on the historical influence of nationalist ideologies on education, through the recent debate surrounding this relation and a case study: an informal educational institution, Grêmio Olavo Bilac, founded in the city of Ilhéus (Bahia). To understand the phenomena, we adopted a qualitative-quantitative approach, and a methodological basis derived from Carlo Ginzburg’s evidentiary paradigm. In the historical case study, we used as sources, mainly, the regional periodical press from the beginning of the 20th century, available in physical and digital collections. The results indicate that the strategies of use of communication media, the proximity to the subjects of education and the idea of an idyllic homeland, contradictorily oriented towards a rhetoric of war, resemble the nationalism of yesterday and today. On the other hand, the ideal of the role of the State in the responsibility for public schooling and the partisan definition of nationalism defense are distinct points between the two societal projects.
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