2023: n. 58 (2023): Revista Cadernos de Pesquisa em Educação

Artigos (Fluxo Contínuo)

• RACISMO ESTRUTURAL, EDUCAÇÃO E IDENTIDADE: UMA ANÁLISE CRÍTICA SOBRE A FORMAÇÃO SOCIAL BRASILEIRA STRUCTURAL RACISM, EDUCATION AND IDENTITY: A CRITICAL ANALYSIS OF BRAZILIAN SOCIAL FORMATION

  Bruno Cardoso De Menezes Bahia, Felipe Horácio Valente De Lucena Santana, Marcilene Dutra Simplicio

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• O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PORTO ALEGRE: UM OLHAR A PARTIR DA EVOLUÇÃO DAS MATRÍCULAS ENTRE 2009 E 2020 THE SPECIALIZED EDUCATIONAL ASSISTANCE AT THE MUNICIPAL NETWORK OF EDUCATION FROM PORTO ALEGRE: A VIEW FROM THE DEVELOPMENT OF APPLICATIONS BETWEEN 2009 AND 2020

  Anderson Luiz Fernandes Gonçalves, Cláudia Rodrigues De Freitas, Mayara Costa Da Silva

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• A UTILIZAÇÃO DO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM NO RETORNO AO ENSINO PRESENCIAL USING UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING WHEN RETURNING TO IN-PERSON EDUCATION

  Juliane Medianeira Da Silva Costa, Eliane Sperandei Lavarda, Fabiane Romano De Souza Bridi

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• OBJETOS DE APRENDIZAGEM ACESSÍVEIS PARA SURDOS: VÍDEO TUTORIAL EM LIBRAS SOBRE SUBMISSÃO DE PROJETOS DE PESQUISA NA PLATAFORMA BRASIL ACCESSIBLE LEARNING OBJECTS FOR THE DEAF: VIDEO TUTORIAL IN LIBRAS ON SUBMITTING RESEARCH PROJECTS ON PLATAFORMA BRASIL

  Wilsynnara Melo Da Silva Lira, Flávia Roldan Viana

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• O FUTURO É ANCESTRAL: FAMÍLIAS NEGRAS E AFROFUTURISMO NA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL THE FUTURE IS ANCESTRAL: BLACK FAMILIES AND AFROFUTURISM IN CHILDREN’S AND YOUTH LITERATURE

  Débora Cristina De Araújo, Aisha Tuanny Sant’anna Jureswski, Daniela Santos Alacrino

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• LINGUAGENS CONTEMPORÂNEAS NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS SURDAS CONTEMPORARY LANGUAGES IN THE LITERACY OF DEAF CHILDREN

  Ednalva Gutierrez Rodrigues, Carlos Eduardo Soares De Barros Guss, Maria Auxiliadora Alves Barcelos

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• OS MOVIMENTOS CURRICULARES INVENTIVOS E OS ENCONTROS IMPREVISÍVEIS COM AS CRIANÇAS INVENTIVE CURRICULAR MOVES AND UNPREDICTABLE ENCOUNTERS WITH CHILDREN

  Sandra Kretli Da Silva, Viviane De Moraes Garcia Vargas

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• EDUCAÇÃO DO CAMPO E FORMAÇÃO DOCENTE: BREVE ANÁLISE FIELD EDUCATION AND TEACHER TRAINING: BRIEF ANALYSIS

  Ivanildo Carvalho Rodrigues, Jocenilson Mendes Costa, Marilda Da Conceição Martins

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• O PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR-PESQUISADOR A PARTIR DA REFLEXÃO CRÍTICA DA PRÁTICA THE PROCESS OF ESTABLISHING THE PROFESSIONAL POSTGRADUATE PROGRAM IN EDUCATION AT THE FEDERAL UNIVERSITY OF ESPÍRITO SANTO: THE TRAINING OF THE TEACHER-RESEARCHER BASED ON THE CRITICAL REFLECTION OF THE PRACTICE

  Juliana Sousa Elias, Shellen De Lima Matiazzi, Alexandro Braga Vieira

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• O DIREITO SOCIAL À EDUCAÇÃO BÁSICA NO PERÍODO DA PANDEMIA DA COVID 19: ANÁLISE EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE VITÓRIA/ES1 THE SOCIAL RIGHT TO BASIC EDUCATION DURING THE COVID 19 PANDEMIC: ANALYSIS IN A SCHOOL IN THE MUNICIPAL NETWORK OF VITÓRIA/ES

  Stheffany dos Santos, Ricardo Tavares de Medeiros, Paula Debossan Borges, Marcelo Loureiro Uceli, Reginaldo Célio Sobrinho

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• INTERPRETAÇÕES DA TERMINALIDADE ESPECÍFICA NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA INTERPRETATIONS OF SPECIFIC TERMINALITY IN THE BRAZILIAN EDUCATIONAL SYSTEM: AN INTEGRATIVE REVIEW

  Vitória Pardo Borges Freitas, Camila Da Silva Teixeira Agrelos, Washington Cesar Shoiti Nozu

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• PEDAGOGIA PRETA E EDUCAÇÃO MEDU NETER: CONTRIBUIÇÕES À CULTURA ANTIRRACISTA NA ESCOLA BLACK PEDAGOGY AND MEDU NETER EDUCATION: CONTRIBUTIONS TO ANTI-RACIST CULTURE AT SCHOOL

  Daniela Pinheiro de Oliveira, Djalma Lopes Góes, Jason Ferreira Mafra

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