Promoting well-being, preventing violence, and providing comprehensive care in public schools
a review study
DOI:
https://doi.org/10.47456/rbps.v27isupl_1.48248Keywords:
Psychology, Education, School, Mental healthAbstract
Introduction: Schools play a vital role in students’ development and social integration, making them essential spaces for fostering growth. Therefore, it is crucial that they offer safe and healthy environments. In Brazilian public basic education schools, the role of the school psychologist has become increasingly relevant, especially in the face of challenges related to school violence and students’ emotional well-being. Objective: To analyze the role of the school psychologist in violence prevention and well-being promotion in Brazilian public basic education schools. Methods: This study was conducted through a qualitative literature review, using Google Scholar and SciELO as sources. The descriptors used were: “Psychology,” “Education,” and “School and Educational Psychology Intervention.” A total of 20 bibliographic sources were examined, including academic articles, books, and technical reports, covering the period from 2002 to 2024. Of these, 14 academic articles provided the conceptual basis, addressing practices and challenges in school psychology within the educational context. Results: The findings indicate that the work of the school psychologist should be grounded in intersectoral approaches and collaboration with the school community, fostering healthier relationships and creating safe, inclusive educational environments. The study also highlights the challenges posed by the increase in school violence and the impacts of the COVID-19 pandemic, emphasizing the need for integrated strategies. Conclusion: It is concluded that the school psychologist plays a fundamental role in building environments that prioritize socioemotional well-being and violence prevention, contributing to truly inclusive education.
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