Asistencia al estudiante en la educación superior brasileña: métodos de evaluación y seguimiento

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47456/bjpe.v8i3.38146

Palabras clave:

Atención al Estudiante, Educación Superior, Bibliometría

Resumen

Este artículo tiene como objetivo realizar un estudio sobre las publicaciones que hacen referencia al seguimiento y evaluación de la asistencia a los estudiantes en la Educación Superior brasileña. Se utilizaron las bases de datos SciELO, Web of Science y Google Scholar y se realizó un análisis bibliométrico y cualitativo de los artículos seleccionados. Entre los principales instrumentos y métodos encontrados que proponen evaluar los impactos de las acciones de los programas de atención al estudiante, la investigación cualitativa y documental, revisiones bibliográficas, investigación en bases de datos, estudios de casos mediante cuestionarios, entrevistas semiestructuradas, análisis de contenido, buscando analizar la percepción de los estudiantes beneficiados, egresados ​​y agentes ejecutores de los programas.

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Biografía del autor/a

  • Kathiurcia Montovanelli Cazotti Câmara, Universidade Federal do Espírito Santo, CEUNES - Centro Universitário Norte do Espírito Santo.

    Mestre em Gestão Pública pela Ufes (2021). Possui graduação em Serviço Social pela Faculdade Capixaba de Nova Venécia (2010) e Especialização pela Ufes (2012) em Gestão de Políticas Públicas de Gênero e Raça. Cursou Licenciatura em Informática (2015) e fez Especialização em Informática na Educação, ambos pelo Ifes. Atualmente é Assistente em Administração na Ufes, Campus Ceunes. (Texto informado pelo autor)

  • Vanielle Aparecida do Patrocinio Gomes, Universidade Federal do Espírito Santo, CEUNES - Centro Universitário Norte do Espírito Santo.

    Atualmente Supervisora de Campo do Módulo de Caracterização Socioeconômica do PMAP. Graduada em Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Espírito Santo no campus São Mateus, E.S. / UFES-CEUNES. Pós-Graduada em Direito Público com Ênfase em Gestão Pública com capacitação para Magistério Superior pela Faculdade Damásio na Unidade de Colatina-ES. Mestra em Energia pela Universidade Federal do Espírito Santo no campus São Mateus, E.S. / UFES-CEUNES. Pós-Graduada em Geração e Uso de Energia pela Faculdade Descomplica EAD. Destaque em produções textuais e atividades de pesquisa sobre Identificação e Caracterização de Potencialidade Social Econômica e Ambiental; Método de tomada de decisão com multicritérios - AHP; Atividade Pesqueira; Eficiência Energética e Energia Eólica. (Texto informado pelo autor)

  • Rodrigo Randow de Freitas, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Centro Universitário Norte do Espírito Santo - CEUNES

    Atualmente Professor Adjunto do curso de Engenharia de Produção em regime de dedicação exclusiva da Universidade Federal do Espírito Santo no campus São Mateus, E.S. / UFES-CEUNES (2015). Doutor pelo programa de Pós-Graduação em Aquacultura pela Fundação Universidade Federal de Rio Grande (FURG) em 2011; Mestrado em Aquacultura pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006); Especialização em Educação e Gestão Ambiental (Faculdade Saberes - 2003); e Graduação em Administração de Empresas: ênfase em análise de sistemas (Faculdade de Ciências Humanas de Vitória - 2001). Experiência na área de Gestão Ambiental e Gerenciamento Costeiro, Gestão de processos e produtos, análise de cadeias produtivas e Planejamento Estratégico. Em especial para a área de Engenharia, destacam-se diversos artigos, resumos e projetos executados e em andamento, citemos por exemplo, os projetos: Produção de biomassa microalgal e extração de bio-óleo; Chamada CNPq/VALE 05/2012 -Forma-Engenharia; Chamada Pública MCTI/CNPq/SPMPR/Petrobrás 18/2013 - Meninas e Jovens/FAPES; Estudo de viabilidade econômica da pirólise de casca de macadamia, dentre outros.

  • Isabel Matos Nunes, Universidade Federal do Espírito Santo, CEUNES - Centro Universitário Norte do Espírito Santo.

    Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Espírito Santo (1999), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo(2009), e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (2016); especialização latu sensu em psicopedagogia pela Universidade Cândido Mendes (2000), especialista em Infância e Educação Inclusiva pela UFES (2006). Professora na Faculdade Vale do Cricaré, no período de 2009 a 2018, no curso de Pedagogia, atuando nas disciplinas de Gestão Educacional, Educação Especial, Psicopedagogia, Alfabetização e Política Educacional. Atualmente é professora adjunto I na Universidade Federal do Espírito Santo, campus Ceunes - São Mateus-ES, atuando no curso de Pedagogia e no Programa de Pós Graduação em Educação Básica - PPGEEB. Atua nas seguintes áreas: educação especial, inclusão escolar e política educacional. É membro do Comitê de Ética e Pesquisa do Ceunes/UFES e presidente da Comissão Permanente de Apoio à Acessibilidade do Ceunes - Campus São Mateus/ES. (Texto informado pelo autor)

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Publicado

2022-05-25

Número

Vol. 8 Núm. 3 (2022): Número Regular (Abril - Junho)

Sección

GESTIÓN PÚBLICA

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Derechos de autor 2022 Brazilian Journal of Production Engineering

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Cómo citar

Câmara, K. M. C. ., Gomes, V. A. do P. ., Freitas, R. R. de, & Nunes, I. M. . (2022). Asistencia al estudiante en la educación superior brasileña: métodos de evaluación y seguimiento. Brazilian Journal of Production Engineering, 8(3), 122-135. https://doi.org/10.47456/bjpe.v8i3.38146

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