No. 7 (2022): Arte, Educação e Cultura no Norte Capixaba

DUALIDADE NO ENSINO E A ESCOLA COMO VETOR DE EMANCIPAÇÃO NA VIDA DOS ESTUDANTES

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LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS COLETIVOS NA SALA DE AULA UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA UM ESTUDO REALIZADO NA INICIAÇÃO CIENTÍFICA

A importância da Literatura Afro-Brasileira para crianças e Educação das Relações Étnico-Raciais construindo novos mundos a partir de “O Mundo no Black Power de Tayó”

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Os processos de desenvolvimento da linguagem escrita e as contribuições do desenho infantil

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O olhar do professor no processo de transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: das questões afetivas à alfabetização

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Pesquisa em Iniciação Científica: relato de experiência sobre a investigação de vínculos de estudantes de escola pública durante a pandemia no município de São Mateus - ES

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O governo dos corpos e o papel regulador da escola

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A Educação alimentar e nutricional no contexto pandêmico, e impactos da ausência de interação social sobre a visão de Vygotsky. Educação alimentar e nutricional no contexto pandêmico, e impactos da ausência de interação social sobre a visão de Vygotsky.

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Infância do brincar e brinquedo como produção de subjetividade

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O dualismo no ensino médio uma análise a partir do documentário “pro dia nascer feliz”

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Ressignificando a Biologia Celular em um Projeto de Iniciação Científica Júnior

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Hoje tem museu? Museologia Social e Popularização do Conhecimento

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