Vol. 20 No 30 (2024)

Capa da edição de número trinta. Detalhe de pintura a óleo com fortes pinceladas em azul na parte inferior e branco na superior. Sobre o azul, letras formam palavras indistintas.

En l'honneur du 30e anniversaire du Séminaire Capixaba sur l'enseignement de l'art, Revista Farol rassemble, dans cette édition commémorative, des textes d'artistes, d'enseignants et de chercheurs qui se concentrent sur des thèmes et enjeux contemporains pour l'art et son enseignement.
Les questions de genre, de race, de classe sociale et de diversité ont imprégné les débats du XVe Séminaire Capixaba sur l'enseignement de l'art, dont le thème « Dialogues urgents » a mis en lumière la nécessité de réfléchir et de proposer de nouvelles pratiques éducatives en art, non seulement en termes méthodologiques mais aussi épistémologiques.

DOI: https://doi.org/10.47456/rf.v20i30
Publiée: 27-08-2024

L'ensemble du numéro

Ensaios

  • Régimes de sens et formes d’éducation

    Eric Landowski
    11-18
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.45002

Seção Temática

  • Présentation

    Larissa Fabrício Zanin
    20

  • Dialogues urgents dans l’enseignement de l’art

    Adriana Rosely Magro, Larissa Fabrício Zanin, Maira Pego de Aguiar
    21-32
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44137

  • Éducation artistique enquête et désobéissance

    José Carlos de Paiva
    33-42
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44004

  • Dialogues avec les peuples traditionnels et la diversité culturelle au XVe Séminaire Capixaba sur l'enseignement de l'art

    Aissa Afonso Guimarães, Jane Seviriano Siqueira
    43-56
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44134

  • Jeunes chercheurs/artistes/enseignants rôles de premier plan de l’université

    Ananda Carvalho
    57-70
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.43998

  • Cartographie de la résistance amplifier les voix et les récits féminins

    Geisa Katiane da Silva , Stela Maris Sanmartin
    71-76
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44006

  • Art et vie processus poétiques et pédagogiques dans la création artistique contemporaine

    Geovanni Lima da Silva
    77-90
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.43996

  • Mémoire du Séminaire Capixaba sur l'enseignement de l'art

    Moema Martins Rebouças
    91-106
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44005

  • Observatoire de la formation des enseignants dans le contexte de l'enseignement des arts quelques réflexions

    Uillian Trindade Oliveira, Maria Angélica Vago-Soares, Fernanda Monteiro Barreto Camargo, Thalyta Monteiro
    107-117
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44157

  • « L'art est une manière d'être au monde » L'usage de l'art par les professeurs d'université

    Silvia Maria Cintra da Silva, Giovanna Malavolta Pizzo, Fabiano Prata Stacciarini Jr., Camila Turati Pessoa
    118-133
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.32863

  • Genre, racialité et enseignement de l’art dispositifs de dialogue

    Tatiana Gomes Rosa
    134-144
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44000

  • En raison d'une crise d'image, maintenant

    Nicolas Oliveira Soares
    145-153
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44008

Artigos

  • Soins aux piétons processus de création hybrides

    Marcelo de Campos Velho Birck
    155-166
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.40103

  • Parias, terrains, reines : l’autre dans les films de Fábio Carvalho

    Paulo Roberto de Carvalho Barbosa
    167-183
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.42672

  • Regarder et réaliser des films avec des jeunes du quartier de Santa Cruz-RJ expériences créatives avec REALIZACINE

    Leonardo Cesar Alves Moreira, Daniele Gomes, Pedro de Almeida Cupolillo, Caroline Montezi de Castro Chamusca
    184-201
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.43049

  • Décolonisation du théâtre brésilien épistémologies de la périphérie

    Raylson Silva da Conceição
    202-212
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.43632

  • Variações metodológicas da pesquisa em arte heurística híbrida

    Valdemir de Oliveira, Reinilda de Fátima Berguenmayer Minuzzi
    213-222
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44125

  • Créativité en mouvement une analyse des processus créatifs chez Mauricio de Sousa Produções

    Cecilia Almeida Salles, Guilherme Francini
    223-235
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.44275

  • Technologie et accessibilité création du livre audio pour enfants « Je veux voir le vrai iemanjá »

    Sílvia Maria Guerra Anastácio , Ricardo Oliveira Rocha
    236-261
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.45001

Traduções

  • Régimes de significations et formes d’éducation

    Eric Landowski
    263-271
    DOI : https://doi.org/10.47456/rf.v20i30.45003