Núm. 6 (2021): Dossiê: Educação, filosofias, infâncias: filosofar com infâncias, resistir na escola

Publicado: 30-11-2021

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Editorial

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  Jair Miranda de Paiva

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Educação, filosofias, infâncias: filosofar com infâncias, resistir na escola

• Filosofia, encontros, experiências: potência da pesquisa entre escola básica e universidade

  Andréa Scopel Piol, Jair Miranda de Paiva

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  DOI: https://doi.org/10.47456/krkr.v1i6.32472

• Jogos e brincadeiras na educação infantil como resgate da identidade cultural na infância

  Poliana Bernabé Leonardeli, Marcilene Conti, Valeria Barbosa

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  DOI: https://doi.org/10.47456/krkr.v1i6.28513

• O ensino de Filosofia como ética do cuidado de si: experiência do ensino de Filosofia numa escola militar da região do extremo sul da Bahia

  Fábio Pereira Barros

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  DOI: https://doi.org/10.47456/krkr.v1i6.27980

• Uma questão de ex/periência: antes do canto o en-/canto?

  Ana Paula da Silvares, Renata Cristina Araújo Gomes

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  DOI: https://doi.org/10.47456/krkr.v1i6.28926

• Uma proposta de intervenção didática: o errar como um percurso do aprender e ensinar?

  Fabio Atila Cardoso Moraes, Ana Paula da Rocha Silvares

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  DOI: https://doi.org/10.47456/krkr.v1i6.28141

• O mito e seu valor pedagógico sob o olhar de licenciandos em pedagogia

  Daniel Cardoso Alves

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  DOI: https://doi.org/10.47456/krkr.v1i6.28861

• EL SIGNIFICADO DE LA PRÁCTICA: QUÉ HACEMOS CUANDO DECIMOS QUE HACEMOS FILOSOFÍA CON NIÑOS

  Mauro Britto Cunha, Jair Miranda de Paiva

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  DOI: https://doi.org/10.47456/krkr.v1i6.32470

• O PNAIC e a produção de textos escritos: uma reflexão acerca do material formador

  Lainy Martinelli dos Santos, Zaira Bomfante dos Santos

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  DOI: https://doi.org/10.47456/krkr.v1i6.27921

• A Perspectiva histórica da Lei 10.639/03 – Movimentos, cenários e percursos

  Manuela Brito Tiburtino Camata, Eliane Gonçalves da Costa

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  DOI: https://doi.org/10.47456/krkr.v1i6.27911

• Ensinando ciências numa perspectiva histórico-filosófica

  Dalana Campos Muscardi, Débora Schmitt Kavalek

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  DOI: https://doi.org/10.47456/krkr.v1i6.27917